Les aventures de Pinocchio
Récit abrégé et remanié de Carlo Collodi , Traduit de l'italien par la Comtesse de Gencé, Illustration de Justine Brax

"Les aventures rocambolesques de Pinocchio, la marionnette en bois, racontent ses ambiguïtés, ses tiraillement entre le désir d'obéir à Gepetto, à la Fée bleue, et les plaisirs délicieux ou irrésistibles de la vie.
Un nouveau regard sur les grand classique de la littérature italienne, hymne à l'enfance de tout temps. " 4e de couverture[-]

«This work examines ethics and the changing values in the world of dance, especially as faced by young dancers entering the profession. Since the 1960s, scholars and practitioners from the fields of dance education, somatics, and the realms of postmodern dance and ballet have increasingly believed that attitudes and practices involving psychological, physical, and sexual mistreatment of students and dancers must be challenged.
Dance and Ethics examines key ethical issues related to the dance field, primarily within the United States, and how those directly impact different aspects of the lives of dance artists throughout their careers. The issues discussed include the basic ethical choices facing a dance artist in terms of whether to care about ethics or separate art from morality; ethical issues involved in student–teacher and dancer–choreographer relationships; how ethical concerns relate to the creation and reception of choreographic work; ethical aspects of the critical assessment of dance and dancers; and ethical issues related to presenting systems and institutional infrastructures within the dance field.» 4e de couverture

Contient
1- Why Study Ethical Issues in Dance ?
2- Dance, Decency and a Life Well-Lived
3- Educating Dancers with Dignity, Respect and Care
4- Ethics and Dance Making
5- Ethics and Critiquing Dance
6- Ethical Issues in the Presenting World of Dance
7- "Care"-fully Negotiating Change; Moving Towards a More Human Dance Culture[-]

Dépouillement: Introduction / Guy Cools, Pascal Gielen -- Situational ethics: an artistic ecology / Pascal Gielen -- The art of listening / Guy Cools.
Part 1. Ecosophy. Art and Ecology / Karolien Byttebier -- Imagination, experience and meaning as quality of life / Jeroen Peeters -- On the "Manifesto for the active participation of the performing arts sector in the transition towards a fair durability" / Benjamin Verdonck, Sébastien Hendrickz -- The eco art incubator and the ethics of belonging / Denise Kenney -- A long-duration art ensemble: theatre of all possibilities, research vessel heraclitus, and biosphere 2 / Kathelin Gray -- Green conversations / Robert Steijn, Frans Poelstra.
Part 2. Caring for the body. Ecology, dance presenting, and social justice / Naomi M. Jackson -- Why dance? / Arne De Boever -- On collaboration and navigating between dance cultures / Sidi Larbi Cherkaoui, Lise Uytterhoeven -- Disappearing & resurfacing subjects / Sara Wookey -- Ethics in dreamwork / Mala Line -- The power of seeing / Navtej Johar -- Afterword / Francesc Casadesus, Rien van der Vleuten.

Comprend un index.[-]

"Parce qu'il n'y a pas de non-participation possible au monde, tout créateur doit se poser la question de savoir comment ne pas être complice, volontairement ou involontairement, des systèmes au pouvoir. Pour cela, il est nécessaire de substituer une éthique des oeuvres à l'idée largement partagée d'une valeur inconditionnelle de la culture.
Dans 'Penser dans un monde mauvais', Geoffroy de Lagasnerie proposait de placer au coeur des sciences sociales et de la philosophie la production de 'savoirs oppositionnels'. Il remet ici en cause les idées et concepts traditionnellement admis dans le champ de la culture et s'interroge: peut-on définir un 'art oppositionnel'? Sur quelles valeurs reposerait cet art oppositionnel et contre quelles valeurs s'affirmerait-il? Dès lors que l'on confronte l'art à la brutalité du monde et au fonctionnement de la domination culturelle, n'est-on pas amené à devenir sceptique sur la valeur de la création artistique et son sens?"--P. [4] de la couv.

"Ce texte est la version développée d'une conférence prononcée le 27 avril 2017 aux Beaux-Arts de Paris."-- Verso de la p. de t.[-]

"Pour son troisième numéro, la revue 'Sensibilités' explire la part obscure, souterraine, sinon maudite, de la vie sociale. Elle se met en quête des situations extrêmes et des expériences-limites qui dessinent les bords de l'humaine condition. À travers les visages de l'ivresse, de l'extase, de l'obscène, de la fureur ou encore de l'effroi-panique, dans le douleurs de l'accouchement ou les spasmes de l'agonie, dans les cruautés du massacre, dans les vertiges de la transe ou de la liesse, dans les secrètes voluptés de la luxure comme dans les puissances transgressives du délire, 'Sensibilités' s'en va traquer les corps au paroxisme. (...)
AVEC: Emmanuelle Berthiaut, Catherine Clémentin-Ojha, Alain Corbin, Denis Crouzet, Chloé Cruchaudet, Georges Didi-Huberman, Christian Ingrado, Roland Lardinois, David Le Breton, Irène Le Roy Ladurie, Nathalia Lopez, François Lissarangue, Pierre Malachin, Abraham Poincheval, Nathalie Sage Pranchère." -- P.[4] de la couv.[-]

"La revue Éthique en éducation et en formation s'intéresse à cette dimension inhérente à l'éducation et à la formation que représente l'éthique, et ce, dans ses fondements, ses visées, ses approches théoriques et pédagogiques, de même que ses enjeux se manifestant à travers la littérature scientifique, les politiques, les programmes, les pratiques et les conceptions de l'éducation. Dans sa conception élargie de l'éducation éthique, elle inclut les disciplines ou programmes spécifiquement dédiés à cette fin l'éducation morale, civique, juridique, aux droits de l'Homme, à la citoyenneté, l'éthique et culture religieuse, la formation personnelle et sociale, etc.). Disponible gratuitement, elle vise la diffusion et l'accessibilité de textes scientifiques originaux rassemblées autour d'une thématique commune traitant des rapports entre l'éthique et l'éducation/formation."--[Érudit].[-]